【采访对象】Z老师

【教学对象】小学4年级学生

【教学学科】语文

【使用软件】WPS

【内容说明】Z老师平时事情比较多，只能抽周末的时间联系她，每次访问完都有新的问题，解决后再演示反馈，交流历时半个月，我们的交流内容比较琐碎，我对所有的内容内容做了梳理，篇幅有限，只展示我认为最有价值的内容

1.WPS教学平台的确有一些功能会吸引老师

2.老师一般都有符合自己学科的专业教案备课网站

WPS备课功能想真正吸引老师来使用还需要扩充内容，尤其是教案

1. 教学设计难

1. 引导学生去参与课堂讨论

1. 学生纠错工作困难

1. 关注学生的成长

我要了一份Z老师的教学设计（教一门课居然要写这么东西~）

根据教学设计的每个模块，设计提示词，让AI帮忙撰写，不过结果扎心了~

演示：

写教材目标

【WPS AI提示词】

我将提示词发给Z老师，让她用提示词在WPS AI里生成文字，看看能否满足需求

生成的内容老师基本不会用

1.内容离谱，不符合教课标准

2.课本特质抓不住，可能连原文都不知道

3.单元主题也不知道，写出来的东西看似可以，但是根本用不了

1.将《铁杵磨成针》的课文内容喂给AI

2.将《义务教育语文课程标准（2022）》的内容喂给AI

3.修改指令，让写出的内容更加符合课程标准

《铁杵成针》这篇课文为例子

【WPS AI提示词】

你是一位专业的小学教师，现在要对《铁杵成针》这篇课文，做一个课堂讨论设计方案，需要引导学生积极加入课堂讨论

感觉还是可以用的

1.整个环节都挺清楚

2.适用于整节课拿来讨论的那种

1. 将《铁杵成针》的课文内容喂给AI

1. 将课堂讨论方案的要求明确

我把生成的内容发给Z老师，Z老师不断提意见，我再修改

经过N次的优化总算出了一版让Z老师比较满意的课程设计（泪目~）

【WPS AI提示词】

你是一位专业的小学教师，现在要对'''内的内容，做一个课间讨论设计方案，

讨论目内容：让学生对选中文章的古文词义和句意做分析

讨论目的：让学生掌握一个方法，进行自主学习

方案逻辑：先理解句意，了解故事，再理解情感道理

讨论时长：5分钟

"""

《铁杵成针》

磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。

"""

解决方案：使用WPS AI 轻维表

创建一个纠错记录表，记录了每次高频错的知识点，以及对应还未掌握的学生情况，方便自己跟踪纠错

还可以创建图册视图，快速浏览情况

【金山文档】 学生纠错情况表

学生纠错情况表

学习进度表

授课进度+学生的每个单元的评价

（90以上非常棒，90-80不错，80-70跟得上，70-60 较困难，60以下 困难）

和学习状况表

1.每个单元测验成绩（一学期8单元）+期中+期末成绩

2.每次考试的排名变化

4.每次考试整体成绩情况：全班最高分、最低分、平均分和这个学生的成绩对比

图形：

每次考试的排名（条形图/柱形图）

每个学生（一个班级40-50个）的成绩每次变化趋势（折线图）

成绩总汇：

学生成绩排名波动图

成绩查询

【轻维表】学生成绩管理系统模版

https://pub.kdocs.cn/t/tve5DOVu4RCVb6Y

1. 专业度越高的内容，用开放式的生成式大语言模型来写翻车率越高

1. 未来教育行业（各个行业）的AI服务，必然是通过专业训练后的模型或者模板来提供对口的服务，大语言模型则提供数据、算力和算法支持，用户愿不愿意买单，AI模型的适配程度和行业专业度是非常重要重要

1. 因为模型还没训练出来，AI教育应用的风还没真正刮到教育行业，目前对基层的教师工作影响不大，AI的能力还非常初级，不管是提示词的制作还是轻维表制作还需要专业的人来进行，无法通过AI一步到位

以上是个人对这次采访的分析总结，仅供参考

我特意问过Z老师，她最希望未来AI能帮她解决什么问题

1.批改作业

2.家长与学生/学生与学生/家长与家长关系上的沟通处理

3.安全事故应急方案

惊讶的发现一线老师们最需要帮助的很可能不是教学问题